¿NOS DEJA SECO EL CEREBRO LA REALIDAD VIRTUAL?

En este post recogemos una breve introducción sobre la información más relevante obtenida tras una incursión sobre los diferentes procesos psicológicos básicos que intervienen en el aprendizaje, los procesos y fases por las que pasan para activarse y de qué manera intervienen en el aprendizaje para tener una referencia de cómo lograr un aprendizaje efectivo y significativo a través de la Realidad Virtual (RV).

Todo ello acompañado de diferentes investigaciones que se han producido en el campo de la neurociencia para comprender las áreas del cerebro que intervienen en el aprendizaje y los diferentes avances que se han producido en combinación con la RV.

Además, en los siguientes post, desarrollaremos los procesos de percepción (memoria, atención, motivación y emoción) y nos detendremos en sus implicaciones en educación y concretamente en la formación experiencial a través de la RV.

DESCUBRE QUÉ SUCEDE EN NUESTRO CEREBRO CUANDO APRENDEMOS A TRAVÉS DE LA REALIDAD VIRTUAL

EQUIPO DE INVESTIGACIÓN:

JAIME GONZÁLEZ (PSICOPEDAGOGO) y LUISA ARANA (PSICÓLOGA).

Desde la conformación de la Psicología como ciencia que trata el estudio y análisis de la conducta y los procesos mentales de individuos y grupos en distintas situaciones y entornos, la preocupación por el estudio de los procesos mentales que se ponen en marcha para captar, almacenar, procesar y utilizar la información que nos llega del exterior, ha constituido uno de los elementos fundamentales para conocer, entre otras cosas, cómo aprendemos y utilizamos lo aprendido.

Los procesos psicológicos se definen como el conjunto elementos que se encargan de obtener y procesar la información que recibimos del medio y que permiten a la persona tomar conciencia de sí misma, del entorno en el que se desenvuelve y actuar en consecuencia.

Estos procesos están divididos en dos categorías principales: procesos inferiores y superiores, (Vigotsky, 1978).

Los procesos inferiores son comunes al hombre y a los animales y son los siguientes:

Percepción
Atención
Memoria
Motivación
Aprendizaje
Emoción

De los anteriormente citados, la motivación y la emoción son considerados activadores, puesto que determinan y coordinan el comportamiento para llegar a obtener un logro, el resto son considerados cognoscitivos porque permiten el conocimiento de nuestro entorno. El estudio de los procesos psicológicos inferiores o básicos constituyen elementos fundamentales dentro del estudio de la Psicología.

Los procesos psicológicos superiores son exclusivos del ser humano y son:

Lenguaje
Pensamiento

Estos procesos son productos de la instrucción dentro de un marco cultural y proceden del procesamiento de la información recibida para la posterior elaboración de planes de acción y el establecimiento de relaciones sociales y afectivas.

Mapa conceptual sobre los procesos psicológicos básicos y sus niveles.

QUÉ TE ESPERA EN LOS PRÓXIMOS POSTS

En los próximos post desarrollaremos los procesos de percepción, memoria, atención, motivación y emoción, pues nuestros investigadores los consideran elementales durante el proceso de aprendizaje, ya que el resto de los procesos los percibimos como el resultado lógico de las interrelaciones que se producen entre estos procesos primarios. Además, nos detendremos en sus implicaciones en educación y concretamente en la formación experiencial a través de la RV.

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